技术本科教育作为我国教育发展历程中一种新的类型,主要为行业、企业培养高级技术人才,它是一种本科层次的技术教育。社会对人才需求的多元化促使人们开始关注并认识到发展技术本科教育的必要性,人们围绕技术本科教育培养目标的制定、课程体系的构建、教学方式的运用等问题展开,但如何针对社会对技术本科教育迫切需求的现实,深刻、准确的认识以上问题并使它们得以有效解决成为制约技术本科教育发展的主要障碍。论文的基本框架如下：第一章,绪论。主要阐述论文选题的背景,提出目前技术本科教育课程体系存在的问题,界定技术、技术本科、课程等核心概念,梳理与综述国内外己有技术本科教育课程体系相关的资料、文献并论述研究的内容与方法。第二章,发达国家和地区技术本科教育课程体系研究。主要通过典型案例介绍分析德国和台湾地区技术本科教育课程体系中的课程内容、课程设置及实践教学组织形式,为我国技术本科教育课程体系的构建提供经验借鉴。第三章,是对我国技术本科教育课程体系的分析。在论述课程设置依据的基础上,用具体案例分析技术本科教育的课程设置的情况,并比较分析技术本科教育的课程设置与工程型本科、高职高专的不同,进而找出他们之间的差异；在阐述技术本科教育课程的培养目标的基础上,从课程内容的选择与组织对技术本科教育的课程内容进行具体的论述；比较技术本科教育的实践教学与工程型本科、高职高专的不同,并以问卷调查的形式对技术本科教育实践教学的现状进行实证分析。第四章,是对我国技术本科教育课程体系的构建及条件保障进行分析,在探讨技术本科教育课程体系构建原则的基础上,进行较深入地研究其课程体系的内容构建,并提出构建的条件,以保障技术本科教育课程体的顺利运行。