大学一年级的学生能否在短时间内适应大学里的学习和生活对他们的心理健康状况有重要影响,学生的心理健康水平与他入学适应的程度密切相关。农学专业新生因为专业特点承受着较大的心理压力,而且专业发展前景不明,因此本研究运用团体心理辅导对适应困难的农学专业新生进行干预,希望能帮助他们更好的适应大学生活。本研究针对农学专业新生的入学适应困难问题,运用团体心里辅导的方式进行干预,从而探索对农学专业新生进行心理健康辅导工作的有效方法和模式。被试选择从河南科技学院2010级新生心理健康普查的中筛选出适应困难的农业专业的学生,通过面谈,筛选适应困难的农学专业学生76名,随机分为两组,实验组32人,对照组44人。实验组参加团体心理辅导,对照组不做任何处理。在团体辅导前、后分别对两组学生进行心理量表(SCL-90与卡特尔16PF)的测查,对比两组学生的测查结果。数据分析结果显示,实验组在SCL90人际关系敏感、饮食睡眠两个因子变化显著,在抑郁、焦虑、恐怖、敌对四个因子的变化也达到了显著水平。在16PF的聪慧性、敏感性、敢为性、忧虑性和紧张性等人格因素上的也达到显著变化。他们的情绪向正向、积极的方向发展,并趋于稳定,在人际交往方面有很好的发展,在人格发展方面也有积极的帮助。通过研究,在入学初对适应困难的农学新生开展半开放性团体心理辅导很有必要,可以很好的帮助他们减轻情绪的压力,适应学校环境,降低人际敏感,更好的把握大学的生活。团体心理辅导可以作为新生心理辅导主要方法加以推广。