随着新课程改革的深入,江苏省科学技术出版社先后出版了《数学义务教育课程标准实验教科书》、《数学综合与实践活动》教材,江苏省的综合与实践活动得到了有序的开展。苏州工业园区各学校也积极配合开展了课题研究学习,但在教学实践中还是存在很多问题,形成自主特色的学校不多。笔者通过问卷调查、实证研究、现场访谈等方式,针对江苏省,特别是苏州工业园区《数学综合与实践活动》课题开展情况做了深入的调研和剖析,发现很多一线教师心存困惑:数学课堂教学一直以课本知识为主线,以教师活动为主导实施教学活动,而对于以综合实践活动中以学生为主体,以活动为中心的数学课堂教学的目标如何确定;方案如何设计;重难点如何定位;活动效果如何评价;如何提高教师相关经验、知识与能力水平;另外现在教师的课程负担很重,如何合理分配时间,加大综合与实践活动的开展力度?等等。要解决这些问题,需要教育体制的改革,增强对综合与实践活动的重视;当地教育机构增加对教师的培训,提供教师交流的平台,有意识的多组织与数学综合实践活动相关的活动,拓宽教师的视野;在学校期中、期末考试中对关于综合与实践活动的内容的考核要占一定的比例,体现对数学能力的要求。笔者进一步提出开展综合与实践活动的建议:在方案设计中体现课题内容;激发学生热情,调动学生兴趣;在实践操作中提高活动效果;立足现在,力求促进学生长远发展;注重过程评价,建立科学的评价标准。