建设高质量的教师队伍，是科教兴国的一项重大举措，也是决定基础教育成败的关键因素。小学教师经常性的教育培训，是切实提高教师队伍素质的有效手段。强国必先强教，强教必先强师。我国第四次全国教育工作会议将《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》作为加强教师队伍建设的重要保障措施，提出建设高素质专业化教师队伍的战略任务。因此，教师培训便成了我国现阶段教师教育研究领域的一个关键问题。论文通过参阅国内外开展教师培训的有关资料，结合问卷调查、个人访谈、观察和经验总结等方法，对烟台市芝罘区小学教师培训现状进行了调查和研究。调查了解烟台市芝罘区小学师资队伍及培训现状，对收集的资料归纳与整理，并就调查结果进行分析。通过分析芝罘区小学教师参加培训的动机、培训类型、教师个人参加培训意向、课堂培训方式和实际培训效果，总结出教师培训机制与改革要求相脱节，小学教师培训模式不适应教师的需求，培训缺乏整体性、连续性和有效性，忽视了培训对象的需求差异性等主要问题。针对上述问题，有针对性的提出促进小学教师培训的对策,为教师培训的后续发展提供建议。