笔记是交替传译中的一项重要技巧。众多学者和资深译员对交传笔记的原则和技巧进行了大量探讨。尽管有着众多的原则、技巧可供借鉴，交传笔记仍是学生译员口译学习中的一大难题。而针对学生译员口译笔记困难的实证研究则十分少见。本研究旨在探讨学生译员交传笔记的特点和困难。研究者通过实验，探究学生译员交传笔记的特点，笔记方面遇到的困难，及可能导致其笔记困难的原因。本研究中，研究者邀请了十三名来自广东外语外贸大学的学生译员进行交替传译，并对学生的口译产出进行录音，收集其笔记，用以进一步分析。根据实验结果，本研究总结出了学生译员交传笔记的特征和存在的问题。Anderson的ATC理论和Gile的认知负荷模式被用于分析实验数据，探讨导致这些问题的原因。本研究从笔记语言、符号的使用和笔记布局这三个角度分析了学生笔记的特点。根据实验数据，学生译员的笔记困难包括：1）过于关注记录信息，没有对源语信息进行适当的分析；2）无法很好地协调笔记和脑记；3）笔记格式不当；4）源语信息密度过大，造成笔记遗漏；5）记录的笔记无效。根据分析，导致这些问题的主原因是：大多数学生译员仍处于交传笔记习得的陈述性性阶段和知识编译阶段，因此，无法将笔记原则和技巧自如地使用，实现过程的自动化。学生译员笔记技巧不熟练、在笔记上耗费的精力过多，因而造成笔记中的问题，无法合理分配精力，影响口译表现。