随着社会的快速发展,高校的教育也在不断的改进和优化,但如何客观评价教学过程中学生的学习状况仍然是现代教育的重要课题。如果不对学生的学习过程进行跟踪反馈和分析,仅通过成绩判断学生的学习状况,不利于教学活动中学习资源的优化分配、教学服务的完善配置以及学习效率的改善提高。针对上述问题,本文将数据可视化应用到高校的教学管理中,为教学过程控制提供新的方式。采用交互和可视化的方式反映学生的学习状况,基于多维指标评价体系采集教学过程中痕迹数据,根据角色的需求实现教学目标达成度、环节评价等信息可视化展示及分析,为教师改进教学环节以及学生优化学习计划提供有效的支持。本文主要工作内容如下:(1)教学过程建模研究。详细分析高校教学过程中存在的问题,如学生的学习情况评价不够客观、教学执行中问题反馈不及时、教学过程中部分重复性工作占用大量人力成本。通过研究教学过程中学生的客观评价要素,将过程控制与教学过程相结合提出改进的教学过程控制模型;为保障教学过程的正常执行确定了教学过程监督机制流程;围绕客观全面地评价学生学习状况提出教学过程评价模型;基于Activiti工作流引擎及Drools规则引擎进行过程自动化模型设计。(2)教学过程控制可视化研究。依据高校教学业务特点划分领域角色,根据领域角色的业务需求进行过程可视化需求分析;完成教学过程中对痕迹数据的处理与分析,为过程可视化提供支撑;基于过程可视化需求和D3.js可视化工具进行过程控制平台的交互设计。(3)可视化教学过程控制平台设计。针对问题域完成平台需求分析,在此基础上,进行平台架构设计与业务流程设计。结合教学过程领域模型,完成了系统类的静态模型、用例实现、功能模块以及数据库的设计。(4)可视化教学过程控制平台原型实现。在上述设计基础上,开发了平台原型,进行了流程流转、数据可视化及动态规则评价等关键技术和核心功能模块的实现,并展现了平台主要功能的运行效果。