教师与家长冲突是学校教育实践活动中客观存在且不可忽视的一种现象,会给良好家校关系的构建带来一定的影响。正确理解小学教师与家长之间的冲突,对于建立教师与家长之间的良好关系以及促进孩子的健康成长都具有关键作用。近些年,教师与家长的合作关系越来越密切,但由于双方在各个方面存在差异,教师与家长之间的冲突事件日趋增多。尤其是在城市学校,教师与家长冲突的频繁发生严重影响教师的教育教学工作以及和谐的家校关系,甚至影响到孩子正常的学习生活。当前,国内外已有学者对教师与家长之间的冲突进行过研究,但研究的深入程度和成熟度远不如师生冲突。本文从国内外相关理论出发,针对现有研究中的缺憾和不足,综合运用了问卷调查法、访谈法、案例分析法和文献分析法,以佛山市J小学作为调查对象,对小学教师与家长冲突进行了理论分析和实证研究,详细分析素质教育背景下教师与家长的冲突类型、特点、强度以及面对冲突的态度,并归纳出彼此之间产生冲突的原因。本研究结合问卷调查结果和访谈,得出了小学教师与家长冲突的以下结论:对冲突的认识存在分歧、应对冲突的行为态度存在差异、冲突类型多样、冲突强度总体表现偏低、冲突的特点表现为隐蔽性冲突为主,积极性作用和消极性作用相伴,冲突具有温和性和对抗性,冲突以孩子和学校作为中介。最后,还针对经典案例中教师与家长所表现的冲突情况提出预防和化解的建议。