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目的:(1)了解听障儿童和正常儿童心理健康及家庭功能的特点、差异;(2)了解听障儿童和正常儿童心理健康与家庭功能的关系、差异;(3)为听障儿童心理健康教育提供科学依据和参考建议。方法:研究以心理健康诊断测验(MHT)、家庭功能评定测验(FAD)及自编问卷为测验工具,对南充市特殊教育学校与南充第十一中学的12岁以上听障儿童及正常儿童各250名进行研究。结果:(1)听障儿童的家庭功能与心理健康的不同维度存在性别、学段、来源地及是否独生的差异。相关及回归分析显示,听障儿童的心理健康与家庭功能总体上呈显著正相关,而且总的功能、情感反应、角色及行为控制等因子是影响听障儿童心理健康的重要因子。(2)听障儿童与正常儿童相比,其家庭功能与心理健康都存在显著差异。其中听障儿童对家庭功能的沟通、角色、情感介入、行为控制及情感反应的评价显著低于正常儿童。听障儿童的心理健康中的孤独、恐怖、过敏倾向及对人焦虑程度均显著高于正常儿童。在家庭功能与心理健康的关系比较中,相同的是,家庭总的功能及角色对听障儿童与正常儿童的心理健康都有显著影响;不同的是,情感反应及行为控制对听障儿童的心理健康有重要影响,而情感介入对正常儿童的心理健康影响显著。结论:(1)听障儿童对家庭功能评价显著低于正常儿童,主要表现在沟通、角色、情感介入和行为控制方面。听障儿童的心理健康问题检出率高于正常儿童,前者心理健康总体水平显著低于后者,主要表现在孤独、恐怖及过敏倾向等方面。(2)听障儿童与正常儿童的家庭功能在年龄、来源地、独生与否等人口学变量上存在显著差异;(3)听障儿童心理健康在性别、年龄、来源地、独生与否等人口学变量上存在显著差异,正常儿童心理健康在性别、年龄上存在差异,主要表现在对人焦虑、恐怖、冲动、学习焦虑等方面。(4)所有被试中,女生的心理健康水平低于男生,恐怖心理差异尤为显著。16-18岁阶段儿童心理健康水平高于12-15岁阶段,恐怖差异尤为显著。(5)听障与正常儿童家庭功能对心理健康都有正向预测作用,且对听障儿童预测作用大于正常儿童。