思想政治教育本质上是关于人的思想政治工作,其主体和客体都是实实在在的人,它的出发点和落脚点都是人。因此,要想做好思想政治工作,必须充分考虑人的各个方面的因素。作为人的一个重要因素,思想是一个不可忽视的重点。要解决好人的思想问题,心理疏导是必不可少的。党的十七大报告指出：“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确的方式处理人际关系。”这就为心理疏导工作的进行提供了重要的指导和导向作用。在社会竞争激烈和文化多元化的时代背景下,高校作为社会团体中的一个重要角色,担负着培养社会主义建设者和接班人的重任,同时,高校作为思想政治教育工作的一个重要场所,其思想政治工作同样面临着一系列的问题。为了更好地做好高校思想政治工作,最大程度地发挥高校思想政治教育的功能和作用,需要切实做好对大学生的心理疏导工作。因此,建立合理的心理疏导机制是十分必要的。我们应该积极探索和健全高校思想政治教育的心理疏导长效机制,以增加高校思想政治教育的实效性,促进大学生的全面发展。本文首先阐述了心理疏导的与心理咨询、心理辅导、心理教育以及心理健康的区别,回顾了我国思想政治教育发展的历史,明确了高校思想政治教育下的心理疏导的内涵和基本原则。在此基础上分析了高校思想政治教育心理疏导存在的主要问题,即对高校思想政治教育心理疏导的认识不足、缺乏心理疏导的教育载体等,之所以存在这些问题是因为对心理疏导理论的研究有待深入,高校心理疏导者本身的道德素质有待提高,高校思想政治教育的队伍没有形成有效的合力。为切实做好对大学生的心理疏导工作,应该注重高校思想政治教育心理疏导者队伍建设；提高高校思想政治教育心理疏导对象自身素质；完善心理疏导机制运行的信息平台和心理咨询服务体系,强化心理危机干预和心理疾病的防御；创新高校思想政治教育心理疏导的方法并拓宽其途径；加强高校思想政治教育心理疏导与人文关怀相结合。总之,加强在高校思想政治教育中运用心理疏导,建立合理的心理疏导机制,对做好新时期高校思想政治教育,提高高校思想政治教育的效果有着重要的理论和实践意义。