随着我国政治、经济、文化等方面的快速发展,高等教育实现了大众化,高等学校每年的学生入学人数不断增加,在世界范围内,我国已是高等教育大国。近年来,我国高等学校在办学规模、高等人才培养质量等方面不断提高,建设一支与其发展相协调的管理队伍,并着力提高高等学校管理人员的专业化程度,就显得日益重要。加强我国高等学校管理人员专业化建设,已成为现代中国高等教育在其发展道路上的必然选择。然而,以目前来看,我国高等学校管理人员专业化建设进程还比较缓慢,管理队伍专业化水平令人堪忧。分析其主要原因,我国高等学校管理人员专业化建设工作起步较晚,且存在认识误区,准入制度不够规范,管理人员的专业自主性、专业意识不明确,对于管理人员的培训机制不健全,且对于管理队伍整体而言,他们的福利待遇水平也不高。本研究采用文献研究法、中外比较研究法,通过研究相关学术论文及期刊文章中,教育界学者对高等学校管理人员专业化建设中,与之相关的管理、管理人员、管理人员专业化的概念界定和相关内涵及特征的分析,立足我国有关管理队伍专业化所具备的理论基础、政策与制度支持,及其他社会条件等方面的研究,找出我国在高等学校管理人员专业化建设中,管理观念与管理知识、学校培训与个人学习、管理人员待遇等方面存在的不足。在此基础之上,分析我国高等学校管理人员专业化建设中所存在的诱导因素,总结并剖析我国高等学校管理队伍发展在专业化建设过程中所存在的症结,探讨我国在促进高等教育发展与改革方面,特别是在高等学校管理人员专业化建设中,关于人员聘用与培训、薪资与福利以及考核与激励等方面的问题,为深化对我国高等学校管理人员专业化建设的认识奠定基础,从而进一步促进我国高等学校管理人员理论知识研究与实践活动研究的具体推动工作。