【摘 要】
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华东师范大学出版社出版的《高级中学课本?语本(试用本)》出版于2007年,在上海地区使用。选入其中的文言文基本都是经过时间考验的传统篇目,课文注释基本做到了准确、简明,兼
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华东师范大学出版社出版的《高级中学课本?语本(试用本)》出版于2007年,在上海地区使用。选入其中的文言文基本都是经过时间考验的传统篇目,课文注释基本做到了准确、简明,兼顾了专业性与普及性,对教与学有很大的帮助。但由于多种原因,这套教材在文言文注释方面存在不少问题,涉及到字音、字义、文言文语法、古代常识和术语等多个方面,主要集中在准确性和系统性上。这些问题都给文言文的教与学带来了一定的障碍。本文基于注释学和训诂学的基本原理,梳理了近十年来发表于期刊杂志上的有关高中文言文注释的争鸣文章,并调查部分一线师生使用该套教材的感受,将文言文注释分为解释型、分析性、说明型三大类,提出文言文注释应遵循准确、简洁、系统的原则,探究了问题发生的原因,并从编者、教师等角度提出了改善建议,以供教材编写者和教材使用者进行参考,同时希望引起更多人对高中语文教材注释的关注。
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