论文所要研究的问题和达到的目的是：针对当前中国大学学术研究的基本活动及其制度中出现的一些问题，把制度变革作为解决问题的制度对策，在剖析问题的基础上，提出基本的制度变革设想和原则，希望能促进大学学术的进步、学术自由的增进和大学教师全面和谐的发展。 当前，中国大学学术研究活动和制度中出现了大量的价值错位和迷茫、道德失范、资源配置不公、有规不依、无规可依等问题。这些问题的消极后果是造成“学术研究异化学术”和“制度异化人”，学术的真意和大学教师的人性被压制和扭曲。解决这些“问题学术”和“问题制度”的重要出路是对大学学术研究制度进行变革。正是沿着“问题学术与问题制度→分析问题→寻找问题的制度变革对策→总结经验与原则”这样的逻辑思路，论文主要从研究型大学教师的角度出发，以学术研究的资源关系为主线，对大学学术研究的价值追求、道德规范、评价制度、经费资源配置制度、教师资源配置制度等基本问题从存在的问题和制度变革两个方面进行了探讨，并对大学学术研究制度变革的基本逻辑问题和变革原则进行了一般性讨论。 论文的核心观点是：制度的元问题是人的需要的满足，人的需要的满足离不开资源，利益是能满足人的需要的资源，权力是实现利益诉求的工具，所以，从资源的角度看，大学学术研究制度就是用于调整大学学术研究活动的利益关系或权力关系的正式和非正式的规则体系。在大学学术研究中，经费资源和教师资源是两种最重要的资源，评价制度、经费资源配置制度和教师资源配置制度是三个最核心的正式制度。大学学术研究制度变革的根本动力在于大学教师对学术利益的长期追求，根本的阻力在于主体担心失去既得利益。制度变革应该从总体上使教师成为获益者，才能从根本上增加动力，减少阻力。大学教师是“经济人”，也是“道德人”，更是“学术人”。大学学术研究活动及其制度有利益法则、道德法则、学术法则三个基本法则和经济逻辑、政治逻辑、学术逻辑三个基本逻辑。变革大学学术研究制度必须在原则和逻辑上坚持一种多元和制衡的观点。学术自由是大学学术研究制度的终极价值追求，大学学术研究制度的根本宗旨在于保障教师的学术自由，促进学术的发展进步。 论文的贡献在于：在国内外文献比较和实际调查的基础上，对中国大学学术研究制度的基本结构、问题、制度变革等进行了比较系统的梳理和讨论，对我国研究型大学的学术研究制度建设有一定的参考价值。