普通高校高水平运动队实施学分制管理是大势所趋。我国普通高校高水平运动队的建设已有十多年的历史,获得了较快的发展,并取得了令人瞩目的成绩。随着高水平运动队招生改革的进一步发展,办队形式的多样化,我国普通高校高水平运动队学分制改革也面临着很多困难。 本文从剖析我国高校高水平运动队的管理入手,通过采用文献调查法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,在调查分析多所普通高校高水平运动队学分制实施情况的基础上,依据各个不同学校解决学分制问题所采取的各种不同模式进行归类比较,并进一步分析这些模式的共同点和差异,以便在此基础上对现行高水平运动队学分制管理模式进行优化,最后得出的结论是: 1.我国普通高校高水平运动队实施学分制过程中基本形成了两种学分制管理模式:①专业文化学习和运动训练独立的学分制;②专业文化学习和运动训练相结合的学分制。 2.目前,影响我国普通高校高水平运动队学分制实施的因素为:管理制度的制定与实际操作的差距;思路落后,办队形式落伍,不能适应改革的需要;学分制管理各职能部门关系不协调;理论研究不够,学分制实施无保障;教练员的管理不善,领导的重视不够。 3.发展对策是:完善学分制管理体制,形成良性运行环境;拓宽思路,力争办队形式多样化;根据需要,宽进严出,采取综合措施,保证招生质量;适度放宽学分制标准,为队员完成学业创造条件,最终真正实现我国高校高水平运动队完全学分制管理的实行。