课堂教学是学校教育的最基本途径,课堂教学管理就是帮助实现课堂教学效果的基本手段。对课堂教学管理产生影响的因素是较为繁杂的,在诸多因素中本文就高中生是否确立正确的学习目标对课堂教学管理的影响加以研究。本文分为六个部分：一、研究背景：就笔者为何就本课题进行研究对所处环境做出详细阐述。二、研究目的：对本课题的研究进展和课题的创新性加以叙述,并进行文献综述,阐明研究目的。三、研究方法。四、理论基础及研究：述清教师的教学目的与学生确立的学习目标二者之间的逻辑关系,以及教师的课堂教学管理对学生学习目标确立的影响,从而论证正确学习目标的确立对课堂教学管理具有积极的影响。五、个案研究：通过对典型人物的跟踪实验和分析其变化过程,得出有规律性的结论,从而推导出整个结论的一般性和普遍性。六、结论阐述：通过理论论证和实践分析得出高中生确立正确的学习目标对课堂教学管理有积极的影响这一结论。