对于婴幼儿来说,培养良好的运动意识是婴幼儿形成良好行为方式、保持健康身体的首要前提条件。婴幼儿参与健身活动是人社会化、全面化、综合化发展的基础。目前,我国在健身这一行为之中,还没有真正意识到健身是从婴幼儿阶段开始的,只是片面的认为健身是从成人开始的,而忽视了健身应从“头”即婴幼儿开始抓起。同时还有部分人片面的认为学校是婴幼儿参与健身的最主要场所,在一定程度上忽视了影响婴幼儿参与健身中家庭、社会的作用。一个人的社会化过程,家庭、学校、社会都扮演着重要的角色,肩负着神圣的使命,只有为婴幼儿创造完美的环境,才能促进其健康全面的发展。健身作为婴幼儿健康生长发育的关键因素之一,有着举足轻重的作用。加强婴幼儿健身的研究,对于推动家庭健身的发展,缓解家庭和社会压力,丰富婴幼儿学校生活具有重要的现实意义。本文主要运用社会学、家庭社会学、体育社会学、婴幼儿生理学、心理学、教育学、逻辑学、统计学等方面的科学原理,采用问卷调查法对武汉市婴幼儿参与健身活动的观念、情况、活动内容、活动时间、活动频率、活动地点、活动方式、参与动机、参与目的、影响因素等几个方面进行调查研究,研究结果显示:武汉市婴幼儿参与健身活动受家庭、学校、社会三方面的影响。家庭方面,武汉市家庭结构主要以核心家庭为主,其组织活动的主要目的是锻炼孩子各种能力,并受家庭的经济状况、职业状况、家长对婴幼儿健身参与的态度、教育制度和家长的教育子女的观念的影响。在活动时间方面,武汉市婴幼儿家庭体育活动时间和频率大都集中在每星期两次,每次的锻炼时间30—60分钟左右。在活动内容方面,家庭体育的内容都比较具有趣味性,运动方式各有所长,主要是以娱乐身心,休闲等一类为主,竞技性不强。在场地选择方面,主要在家庭附近,少部分家庭会选择付费去健身场所进行家庭体育锻炼,其活动空间的选择性不是很强,但存在极大的发展空间。学校方面,师资力量是影响婴幼儿参与健身活动的主要因素,其他影响因素还包括学校的场地、器材等。本文针对婴幼儿健身现存主要的问题,分别从家庭、幼儿园、社会三个方面提出了具体措施如下:家庭要重视婴幼儿参与健身活动,完善家庭体育;幼儿园应合理安排教学内容、组织形式、教学目标,并处理好三者之间的关系,加强师资队伍的建设;社会应规范组织建设,完善早教机构和医院;最后给出建议性的指导健身方案。本研究无论是对婴幼儿全面健康发展问题,还是对终身体育意识形成的问题,都具有十分重要的现实意义。此研究将填补婴幼儿参与健身活动上的不足,为婴幼儿能更好的参与健身活动提供可借鉴的范例。