教材是对外汉语教学至关重要的一部分,教材的好坏不仅会影响教师的教学质量,也会影响学生的学习效果,因此,有关教材的研究越来越多,研究的角度也越来越多,其中就包括词汇和汉字的复现问题,但是有关语法点的复现研究还不太多。语法与词汇、汉字一样,在对外汉语教学中都占据着十分重要的位置,因此,语法点在教材中的复现问题也应当受到重视。本文选择了《汉语教程》作为语法点复现研究的对象,采用统计和对比的方法,对课后出现的每个语法点都进行了分析。先与大纲进行对比,考察了教材中语法点的数量、等级情况,再对语法点在本课中、后续课中各个部分的复现情况进行统计分析,指出了一些特殊的语法复现情况。在统计过程中发现了《汉语教程》在语法编写方面的优点,同时也指出了一些不足之处。最后根据分析的结果,对教材中语法的编写提出了一些建议,希望对今后汉语教材的编写有一些帮助。