为了顺应发展素质教育和落实课程改革理念的需要,笔者结合在和龙市六中的工作经历,对和龙市第六中学校古诗文教学现状做了调查。调查问卷分为两类：一类针对学生学习情况的调查；另一类是针对教师的教学情况的调查。经过调查后的数据分析,得出和龙市第六中学古诗文教学存在的特色和局限,笔者进一步对其产生的原因进行了分析,针对形成原因提出了合理的可行性建议。笔者采用的研究方法主要有：文献资料法；问卷调查法；行动研究法；案例分析法。调查过程：首先,笔者就调查主题进行资料搜集,整理了大量的文献资料,通过整理,梳理出初中古诗文的研究现状,寻找出研究的方向。其次,制定有针对性的、多方面、多层次的问卷,对和龙市第六中学古诗文教学现状进行调查。在问卷收回、整理后,笔者总结出和龙市第六中学古诗文教学中存在的四大特色分别是：学校方面,教学课时安排基本合理；教师方面,全体教师对古诗文教学重视程度日渐提高；教学理念方面,教师教学、科研两手抓；学生方面,整体来说,基本达到新课标的学习要求。同时,和龙市第六中学古诗文教学中也存在有四大局限分别是：教学中,重教轻学；教学过程依赖现代教育技术；教学资源匮乏；学生阅读量少。最后,针对这四点特色和四点局限,笔者分析出三点形成原因分别是：深受教育背景的影响；个别教师的教学理念更新滞后；学生缺少古诗文学习的内在需求。针对以上调查与分析结果,笔者提出改变和龙市第六中学古诗文教学现状的可行性建议,分别是：落实三维教学目标,创设适宜的学习环境；开发古诗文篇目,校际共享课程资源,整合各版本教材资源,开设古诗文拓展课整合教学资源；寻求科学教法,激发学生内在学习需求：将古诗文教学过程趣味化、古诗文教学内容生活化、古诗文教学时空外延化,利于缩减生本间文化差异,拉近生本距离。以上研究内容,是针对和龙市第六中学古诗文教学现状做的针对性调查与分析,它对于其他地区、其他版本的初中古诗文教学实践可以提供一定的参考,为提高初中语文古诗文教学效率、促进初中生综合素质发展提供一些方法。