高校的教材工作主要包括教材建设，教材选用，教材研究，教材供应管理等四个方面。高校教材工作是高校教学管理工作不可分割的一部分。高校教材工作评价是完善高校教材工作管理体系的需要，也是高校教学评估的一个子项目。虽然如此，但目前我国专门针对高校教材工作的评价工作开展得不是很多，也没有建立起一个完善的高校教材工作评价指标体系。 广西壮族自治区高等教育学会教材工作研究专门委员会为了解全区高校教材工作状况，激励高校教材工作研究的开展，研究高校教材工作的改革，计划组织在全区开展一次高校教材工作的评价活动。基于此目的，本研究在广西高教学会教材研究委员会的大力支持下得以开展。 本论文共分三个部分： 第一部分是高等学校教材工作概述。介绍了高校教材工作的内容和性质，高等学校教材工作面临的问题以及高等学校教材工作的发展方向。 第二部分讲述了教材工作评价的内涵。叙述了教育评价的由来与发展，阐述了高校教材工作评价的功能以及对高校教材工作进行评价的必要性，最后简要指出了高校教材工作评价的指导思想和目的。 第三部分主要来构建高等学校教材工作评价指标体系。根据方向性原则、客观性原则、科学性原则、可行性原则采用专家判定法选定了高校教材工作评价指标体系的各项指标。 体系建立后，为计算各级指标的权重，本文设计了两个调查表(见附录1和附录2)分别发给了高等教育研究专家、长事从事高校教学管理和教材工作研究的专家以及工作在教学第一线的高校教师。采用专家调查法确定一级指标的权重，二级指标和三级指标的权重采用层次分析法来确定，并做了一致性检验。 最后，利用建立起的高校教材工作评价指标体系对广西部分高校进行了试评，评价结果比较符合实际情况。