知识经济时代，社会对人才的培养提出了更高的要求，传统教育已经不能适应新的社会形势。以培养学生的创新意识、创新能力和实践能力为核心的素质教育应运而生。素质教育的倡导和实施是一个不断摸索的过程，对于素质教育的研究正引起广大教育工作者的极大关注。在我国正在进行体育教学改革和大力推行素质教育的今天，在术科教学中进行创造性的应用研究，具有重要的现实意义和实践意义。 本文运用文献资料法、访谈法、教学实验法、数理统计法、逻辑方法和系统方法，依据团体动力学的理论，结合体育术科教学的特点，借鉴现代教学论的优秀成果，针对传统体育教学的不足之处，进行实验研究，以期探索一种优越于传统体育教学的方法体系。 团体动力学的基本理论为我们进行教学实验研究奠定了基础。根据团体动力学的理论，在田径技术课中，通过设置合理明确的教学目标，能够更好地发挥教学目标的导向和激励作用；制定切实有效的课堂规范，有利于保障良好的教学秩序和课堂效率；开展适当的竞争和积极的合作，有助于课堂教学充满活力和学生间的优势互补、共同提高；营造民主和谐的课堂气氛，对于发挥学生的主体性有积极的促进作用。团体动力学应用在术科教学中，有利于提高学生的实践能力，有助于培养学生的协作精神、创新意识、集体主义观念、民主意识和自律品质。通过教学实验，验证了团体动力学的理论与方法应用在田径技术课教学中是可行的、有效的，有利于提高教学质量和教学效果。 作为一种新的教学理论，团体动力学的基本观点和方法体系，必将对体育技术课教学产生积极和深远的影响。