《网络教学的最佳模式:教与学指导设计与研究的融合》(第五章)翻译实践报告

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本文是一篇翻译实践报告。翻译项目的原文节选自琳达·B·尼尔森(Linda B.Nilson)和卢德维卡·A·古德森(Ludwika A.Goodson)合著的《网络教学的最佳模式:教与学指导设计与研究的融合》(Online Teaching at Its Best:Merging Instructional Design With Teaching and Learning Research)中的第五章“激励因素:课程政策、沟通交流、课程考核及其它因素”(Motivating Elements:Course Policies,Communications,Assessments,and More)。此章节在研究、实证教学实践和认知科学的基础上,阐述了动机在学习中的重要作用以及如何将激励策略构建到网络课程中,对中国网络教学发展有极大的借鉴作用。该报告在简要介绍翻译项目和原文背景的基础上,以本次翻译文本为研究对象,总结了翻译过程中抽象名词和平行结构等难点,并在尤金·奈达(Eugene Nida)的功能对等理论指导下,以实例探讨了解决翻译难点所采用的具体化、词性转换、增译等翻译技巧,注重目的语读者的感受,力求用最恰当、自然和对等的语言再现源语的信息。报告最后总结了本次翻译项目的经验和仍待解决的问题,旨在为今后此类文本的翻译提供参考和借鉴。
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