教学设计是教学工作顺利开展和教学任务成功完成的前提,它关系到教学方法、教学内容、教学步骤等诸多环节的实施。在非母语语言教学中,教学设计显得尤为重要,而综合课教学则更是“责无旁贷”。综合课以全面提高跨文化交际能力为终极目标,其教学内容不仅涉及到语音、词汇、语义、语法等语言要素,而且涉及到汉字、礼仪、节日等汉文化的各个方面。尽管泰国的汉语教学规模庞大,师资力量雄厚,但由于缺乏统一的规划和管理,教学效果并不能尽如人意。其中初级汉语教学中存在的问题最为突出。本文以任务型教学法理论和视听教学法理论为指导,结合实习学校维他耶帕农中学的初级汉语教学实际情况,选择高中版《体验汉语》第四课《朋友》作为设计对象,试图设计一个成功的教学案例,深入讨论两种教学法实施过程中应该注意的问题等,以期能为泰国初级汉语教学带来有益的启示。全文共分为四个部分,首先讨论了课题研究的目的、研究意义、对外汉语综合课和教学设计的研究现状,以及这篇文章采用的研究方法。其次分析了该课程教学设计的依据,包括理论依据和事实依据。理论依据包括任务型教学法和视听教学法。事实依据是分析有关课堂教学的相关因素,主要分析教学环境、教学对象和教材。再次阐述了教学方案的实施,对课文的教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法和板书设计等进行了细致的梳理,并制定了较为详细的教学流程。最后是教学评估与思考,对教学设计效果进行了评估,设计了解决问题的策略,总结了教学方案的得与失,指出了今后努力的方向。