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【摘 要】
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自2012年起,大规模开放在线课程(MOOC)为用户提供了多样化的学习体验。然而,MOOC学习者数量庞大,限制了师生交互,缺乏教师对学生的有效干预。在此背景下,本文利用MOOC讨论区
【出 处】
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南京师范大学
【发表日期】
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2020年01期
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