随着幼儿从家庭走进幼儿园,家庭和幼儿园作为影响幼儿身心发展的两个重要的微观系统,开始形成一个重要的中间环境系统--家园关系。家园合作是幼儿园教育工作必不可少的一部分,一方面为促进幼儿身心全面和谐发展提供一条有效的途径,另一方面还可以促进幼儿园教育质量的提高。本论文在借鉴国内外已有的关于家园合作的教育相关理论和经验,采用问卷法调查对江苏省淮安市H幼儿园家园合作问题进行了实践探索。全文共分三个部分。第一部分是绪论,阐述本论文的研究缘起、研究意义、概念界定、国内外文献综述、理论基础和研究方法。第二部分是对家园合作的现状调查：在调查研究的基础上分析家园合作的影响因素,确定有效实施家园合作的要求,拓展家园合作顺利进行的有效形式,积极探讨家园合作的有效措施。第三部分是总结江苏省淮安市H幼儿园家园有效合作的启示,提出合理化的建议：幼儿园积极探讨健康育儿观念,增强家长的家园合作意识；建立和谐共育平台,提高家园合作的效果；充分利用资源,增加沟通和交流渠道；提高教师入职门槛,提升教师与家长共同合作的素质；借助网络化,创设个性化新型合作模式；开设家长学校；成立家委会,协助家园合作活动的开展。