社会的发展使得全球化已经成为不可阻挡的历史趋势,许多中学英语教师意识到培养学生多元文化意识和跨文化交流能力在语言教学中扮演着重要的角色。将文化教学融入外语教学的思想得到教师们的认可,但是理论与实践操作仍存在差距。了解教师,特别是民族地区高中英语老师的多元文化意识十分必要。论文第一章为研究背景,主要包括研究的目的和意义及文献综述。在语言教学中培养学生的文化意识至关重要,对于学生来说,如果他们对所学目标语言所负载的文化不甚了解,学习语言就显得没有意义,所以首先教师要有多元文化意识。语言在文化中扮演着重要的角色,当语言学习者和本族语者进行交流时,他们需要根据交流的语境,在适当的场合使用得体的语言。英语教师很有必要在课堂讲授和传播文化。培养学生的跨文化意识和能力,使他们能够理解和领悟其他民族和群体的文化,能够理解和欣赏多元文化。第二章为研究设计,包括研究的问题、研究对象和研究方法,主要通过问卷调查的方式进行,然后进行数据收集和分析。第三章是民族地区高中英语教师多元文化意识现状分析,问卷调查所涉及到的研究问题的结论。第四章为提升民族地区高中英语教师多元文化意识的策略,通过调查的情况看,相当一部分教师缺乏多元文化意识,在教学中没给学生灌输多元文化的理念,教学中文化教学实践的情况令人堪忧,他们的文化意识缺乏系统性。因此,应通过教育主管部门牵头加强对教师们进行多元文化方面的培训、给师范类院校学生开设多元文化课程及教师自身努力等举措来提升教师的多元文化意识。