自从十九大明确提出“乡村振兴”战略以来,乡村的发展被提到前所未有的高度。乡村教育是乡村振兴的重要战略支撑,教育能够作用于人而厚植乡村人力资本。通过良好的教育公共资源与服务,能够促进乡村文化繁荣与价值观念进步,实现劳动者知识更新与技能形成,以调动人的积极性、主动性和创造性,进而推动乡村的全面振兴。作为教育起点的乡村学前教育受到全社会的高度关注,面对日渐凋敝的乡村,乡村幼儿园如何找到自身的生存发展之道,怎么发挥自身的社会服务功能?这些问题的解决,对乡村幼儿园助力乡村振兴,起到至关重要的作用。本研究以河南省新乡市辉县市一所快速发展的乡镇中心幼儿园——C幼儿园作为研究对象,通过深入实地的田野考察,综合运用访谈法、观察法、实物分析法等资料收集方法,运用叙事的手法进行全面立体的描述,旨在系统分析C幼儿园能够复兴乡村人口的相关因素。研究发现,C幼儿园注重成人教育的教育模式发挥着积极的作用,形式多样的家园活动满足了农民家长的精神生活,提升了家长素质,提高了家长的自信心与自我价值感。C幼儿园能够促发家长精神变革也是多种力量的聚合反应,有幼儿教师的坚守与付出,有专家教授及老园长的引领,有政府与社会力量的支持,这些都是不容忽视的因素。在乡村凋敝的时代背景下,C幼儿园的发展不仅没有被“空心化”的乡村所影响,反而给乡村的发展注入着生机与活力,相关经验对于乡村幼儿园反哺乡村社会具有借鉴意义。乡村幼儿园要立足乡土文化,合理利用乡土资源,建构园本课程。乡村幼儿园要加强利用家长资源,注重提升家长素质。政府要做好政策扶持与引导,要着力培养具有乡土情怀的幼儿教师,为乡村幼儿园的发展引入社会力量,提供充足的保障。