美术是人类文化最早和最重要的载体之一,运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。美术教育是一项贯穿于大中小学的学科,它的成败关系到学生将来工作生活中的品位和质量,是一项非常重要的学科。蓝靛瑶是瑶族的一个分支,自称“金门”。广西凌云县蓝靛瑶主要分布于泗城镇、朝里瑶族乡、玉洪瑶族乡等地。蓝靛瑶服饰千姿百态,瑰丽多彩,是古老瑶族文化的重要组成部分,它不仅给人带来视觉的感官享受,还蕴含着丰富的教育价值。当前,核心素养成为培养学生全面发展的新目标,蓝靛瑶服饰文化是民族文化的瑰宝,非常适合初中阶段学生的审美和认知水平,因此开展蓝靛瑶服饰元素在初中美术课程中的教学应用研究非常有必要。本研究从国内外分别对于瑶族以及蓝靛瑶服饰元素、地方美术课程开发以及运用两个方面进行文献综述,界定了少数民族服饰、蓝靛瑶服饰的概念与内涵并对蓝靛瑶服饰的特点进行详细阐述,然后,在此基础上确定了蓝靛瑶服饰元素在初中美术课程中的教学应用的基本定义,影响因素,并结合了相关理论进行分析,基于服饰欣赏维度、情境教学维度、工具材料维度、平面画法维度、成果评价维度等五个维度之上形成蓝靛瑶服饰元素在初中美术课程中的教学应用研究的指标体系。我们根据指标设计问卷,对广西省凌云县三所中学的学生进行实证调查,并发展问题和提出解决方案,最后是总结和结论。通过问卷对广西凌云县蓝靛瑶服饰元素在初中美术课程中的教学应用进行调查,我们发现在这五个维度中,成果评价维度的评价分是最高的。这也反映了学生们非常渴望得到来自学校、老师、同学们的积极正面评价。相反,情境教学维度的评价分最低,这反映了教师在以后的教学过程中应该引入有情绪色彩的、以形象为主体的场景,激发学生积极的艺术绘画创造热情。本研究的创新之处在于基于初中生个体的研究视角,并开发一套科学的问卷,分析农村初中生对于服饰欣赏、情境教学、工具材料、平面画法、成果评价是怎么影响到蓝靛瑶服饰元素在初中美术课程中的教学应用的,并将广西省凌云县作为案例研究,并以三个教学为例,具体阐述蓝靛瑶服饰元素在课堂中的应用,因此研究结论具有重要意义。