图像资料承载着丰富的历史信息,它不同于文字表述,能够生动直观地传递历史信息,无论是在史学研究中还是历史教学中图像资料都受到人们的青睐,有着非常重要的意义。图像资料的运用,不仅可以使研究者的思路更清晰,也会提高文本的可读性与趣味性,为历史知识的普及和发展提供更广的天地。图像资料是历史教科书必备的重要组成部分,它不仅能集中体现特定历史的典型特征,也能对正文文本进行解释、补充与说明,有利于深入挖掘必要的历史信息,是教科书所提供的重要课程资源。本文立足于《义务教育历史课程标准》,依据历史学科核心素养,在相关教育学、心理学理论和已有研究成果的基础之上,结合笔者听课经历和教育实践经历,以统编版初中历史教科书中图像资料为对象,借鉴史学领域图像资料的研究方法审视初中历史教学中的图像资料,重在研究初中历史教科书中的图像资料的分类、构成、分布、功能以及特点,阐释在初中历史教学中教师使用图像资料的原则和学生应用图像资料的方法,并探究如何使用图像资料来达成学生核心素养的历练提升,提出关于初中历史教科书中图像资料的问题、反思、展望与建议。