素质教育理念的提出,音乐教育也进入了全新发展的时代。在我国,随着社会经济的不断发展和新课程改革的深入,小学音乐教育也将迎来了良好的发展契机。小学音乐教育是实施德育、美育的重要途径之一,也是培养学生创造性思维能力和想象力的最有效的手段,是塑造小学生道德教育和小学生健全人格教育的重要手段,也是每个小学生得到轻松、愉快的学习环境和艺术氛围的重要保证。在小学音乐教育活动中,培养小学生对音乐感兴趣是非常重要的,小学音乐教师应该掌握音乐课程的基本理念,“以音乐审美为核心”、“以兴趣爱好为动力”、“注重学生的个性发展”等方面进行教育教学,培养小学生德、智、体、美全方面的发展。但是实际操作过程中,小学音乐教育教学在开展过程中存在着不受重视、基础设施不完善、教师综合素质不高以及课堂教学不丰富等问题,这些问题,对小学的音乐教育管理提出了改善,因此,小学音乐教育管理的现状如何,如何通过小学音乐教育管理促进音乐教育的发展与实施,是值得我们重点研究的问题。本文利用音乐教育管理相关理论,以沈阳市浑南新区12所小学音乐教育管理现状为研究对象,运用文献法、问卷调查法、谈话法、观察法为研究方法,调查研究了小学音乐教育管理现状,通过分析小学音乐管理现状,发现小学音乐教育管理存在的问题,探讨影响小学音乐教育管理的因素,在分析影响小学音乐教育管理因素的基础上,提出提高小学音乐教育管理的对策。本文通过研究,形成如下结论：1.小学音乐教育管理总体水平不高。2.小学音乐教育管理在教学业务、师资培养、教学设备、课程设置、教师评价等方面存在不足。3.建立健全的小学音乐教育管理制度,有利于提高小学音乐教育质量、促进学生全面和谐发展。在研究的基础上,提出了以下建议：1.重视师资培训与规范管理相结合的原则。2.加强音乐教师业务管理工作3.落实课程设置与引荐地方特色教育。4.紧抓教学设备管理与设备使用率。5.完善教师评价管理。