本文以四种不同类别的对外汉语课堂中学生所发生的问题行为为研究对象,通过课堂观察、问卷调查、访谈法和案例分析等方式进行了调查,根据调查数据对汉语学习者在不同类型的汉语课堂中的问题行为的表现及原因进行分析。总结了汉语学习者的课堂问题行为的现状并进行了分类,同时从学生、教师和文化等方面对学生课堂问题行为的影响因素进行了分析,最后从课堂规则、学生管理、教师个人管理以及课堂环境等方面提出了对学生课堂问题行为的管理建议,以期为学生问题行为的管理提供一些参考。本文主要分为四个部分。绪论部分主要介绍了目前国内对外汉语教学的现状,同时指出在这一背景下汉语教师所面临的课堂管理挑战,即学生问题行为频发且复杂,教师没有充足的经验应对和处理。围绕这一主题,笔者查阅了相关文献,确定了本文以对外汉语课堂中学生的问题行为为研究重点,引出本文的研究思路与研究方法。第二章是本文的综述部分,主要对国内外的相关文献进行综述,为本文的研究奠定理论基础。第三章至第六章是文章的主体部分。在第三章和第四章中,笔者首先结合自身实习经历以及课堂观察结果,列举了国内对外汉语课堂中学生常见的问题行为表现及特点。其次,根据问卷调查的结果,对不同类别的对外汉语课堂中学生问题行为进行对比分析。最后,结合笔者的实习经历和课堂观察的案例,对典型案例进行分析。第五章和第六章对对外汉语课堂中学生产生问题行为的原因进行了分析,并提出建议。结语部分对全文进行总结,再次印证了对国内对外汉语课堂中学生的问题行为研究的必要性,同时指出了本文研究的不足,表明了对这一问题研究的期望。