戏剧作为一门综合艺术,占据着语文课程的重要地位。根据课程标准的要求,学习戏剧对于提升学生的语文学科核心素养具有独特的价值。它将文学、音乐、舞蹈等因素巧妙融合,成为人们回顾历史、了解社会、展现社会生活的重要途径之一。基于其重要性,学习戏剧就显得尤为重要,而面对戏剧教学首先要明确的是“教师怎样教和学生怎样学的问题”。活跃于英美文坛的新批评派,在大量的教学实践中产生了一套戏剧鉴赏理论,真正做到教会学生如何读作品。本研究在梳理新批评细读理论的基础上,尝试将其戏剧鉴赏步骤应用到高中语文戏剧教学中,为学生提供一种简单易操作的戏剧鉴赏方法。论文共分为以下部分:绪论部分:在阐述将新批评理论应用到高中语文戏剧教学中的意义的基础上,分析梳理了国内外戏剧教学研究现状、高中语文戏剧教学的研究现状以及将新批评理论应用到高中语文戏剧教学中的相关研究。正文的第一部分:在简要梳理新批评派的发展历史以及新批评理论对我国学术影响的基础上,着重分析其文本细读理论。在对新批评的批评实践进行比较分析之后,发现戏剧批评的独特之处即有一套完整的戏剧批评步骤。新批评的这种简单易操作的戏剧批评步骤,学生较为容易接受,能够帮助学生发现每一篇作品的独特之处。第二部分:在分析布鲁克斯的细读实践的基础上,对古今中外经典戏剧篇目进行批评实践,并通过以下戏剧批评步骤对统编版高中语文所选戏剧篇目进行批评实践:1.引导学生寻找戏剧中的意象及象征意义;2.引导学生寻找戏剧中的隐喻;3.引导学生寻找戏剧中的反讽和悖论;4.引导学生寻找戏剧中的含混;5.将戏剧作为一个有机整体看待。第三部分:在新批评戏剧鉴赏步骤的启发下,对统编版高中语文必修下册所选的三篇经典戏剧篇目进行具体的教学设计,既满足了新课程标准对于学生戏剧基本常识的掌握的要求,又将新批评细读理论作为一种戏剧鉴赏方法运用到具体的教学实践中,帮助学生更好的理解戏剧,提升学生的自主阅读能力。第四部分:任何理论的应用都会产生适与不适的问题,将新批评细读理论应用到高中语文戏剧教学中也不例外,这就要求我们以一种理性思维和角度去看待它。但从新批评细读理论的大量实践情况来看,将其应用到高中语文戏剧教学中无疑是一种有益的尝试。结语部分:在以上研究分析的基础上,总结了将新批评理论应用到高中语文戏剧教学中值得借鉴的意义:第一将戏剧视为一个有机整体;第二在进行戏剧鉴赏时以文本为中心,综合考虑其他影响因素;第三重视戏剧中的意象及其象征、隐喻、反讽、悖论和含混的作用。