随着世界的发展,以及国际社会和国内社会多元化的发展趋势,国内对弗洛伊德的无意识理论的研究日益深入,并且国内学者逐渐肯定无意识的现象存在。伴随着改革开放的发展,如今人们的自我意识、自我判断和自我评价的意识在增强,而服从塑造的意识减弱。这些变化使人们不再接受并且厌恶和排斥传统的理论观念的灌输,人们不再习惯于被动接受教育,会更进一步要求现代教育富有吸引力、感染力和创新性,他们希望现代教育能够适应现代化背景下的信息转化与交流速度。所以,人们对于无意识教育理论已经不仅只是关注,越来越多的人们开始重视和强调无意识教育的发展。通过无意识教育,隐蔽的思想道德教育目的能够以一种无声胜有声的形式来迎合人们思想变化的这些需求,因其具有旺盛的生命力和发展潜力,可赢得广人群众的普遍接受和认同。在新时期,无意识教育必定会在思想政治教育领域中占有一席之地。总之,在当前市场经济和全球化的背景下,思想政治教育工作要落到实处,要得到改进和发展,必须研究无意识教育理论。本文以马克思主义理论为根本研究指针,运用文献分析研究法和比较分析研究法,探讨了弗洛伊德的无意识理论对无意识教育的科学分析,强调了加强无意识教育的必要性,以及揭示了无意识教育与有意识教育两者的辩证关系,并且进一步提出将无意识教育与有意识教育相结合的教育模式的相关对策。本文认为,无意识教育的主要理论依据是来自于弗洛伊德的无意识理论,因此,文章对此进行了探讨以及科学分析。由此,文章指出无意识教育的实质,即无意识教育就是人们通常所说的“隐性”教育。由此,我们看到无意识教育的特点具有依附性、愉悦性、隐蔽性、渗透性。在各行各业的不断进步发展的趋势下,思想政治教育不得不改革创新,以适应当代青少年的思维方式和有效补充有意识教育的失控地带。因此,强调无意识教育的必要性以及分析无意识教育与有意识教育的辩证关系,是为了研究一种新的教育途径——无意识教育与有意识教育结合。