学生和教师是教材的主要使用者,他们的反馈和意见对于教材的编写和修改有着非常重要的作用。本文以暨南大学编写的《高级华文》（试用版）为研究对象,通过问卷调查、定量统计和访谈的方法对该教材的使用情况进行分析,了解师生对教材的生词、课文、练习和文化方面等各方面的评价,并结合教材的具体情况分析了该教材在这些方面的优点和不足,针对这些问题提出了相应的意见和建议。首先本文介绍了《高级华文》（试用版）的基本概况和体例设置。接着采用问卷调查和访谈的方式,统计学生的基本情况和他们对教材各个部分的评价,并分析了造成这些评价的原因,提出了相应的可行性建议。调查结果表明学生总体满意度不是很高,主要是因为教材的难度过高,师生都认为这部教材比较实用,但趣味性有待加强。生词方面,学生对用词语搭配和例句辅助解释的方式比较喜欢,但超纲词过多,总体生词难度较大;课文方面,教材上册的难度和满意度都要高于下册,学生对应用文体的兴趣不大;练习方面,学生对词语练习和句子练习的接受度要高于语篇练习,在高级阶段,仍然不能忽视基础练习。文化方面,师生都认为教材中的文化内容非常具有实用性,但有部分学生认为教材有一些不恰当的文化内容,学生对文化内容的喜好与对课文内容相似,比较喜欢和他们生活相关的礼仪文化和故事性较强的古代文化,对于中国现代的社会政治经济兴趣不大。针对以上教材的这些特点,提出相对应的策略。