随着新一代人工智能技术成为教育变革的核心驱动力,人工智能与教育教学不断深度融合,集成创新日益成为智慧教育发展的重要趋势,作为教育信息化应用驱动集成创新主阵地的智慧教室,其迭代性、原创性建设也从2.0时代迈进了 3.0时代。本研究希冀设计和打造出“以学为主”的智慧教室,并试图通过新一代智慧教室的模型建构,为智慧教学和个性化教学提供技术环境和生态场景的支撑,以期深度推动教育信息化2.0和数字化校园建设的进程。本研究通过文献法、问卷法、访谈法、概念建模等方法设计了新一代智慧教室模型和方案架构。首先,运用文献法、指标描述法的操作性概念定义方法,对人工智能技术、智慧教室等核心概念进行界定,析出并定义了智慧教室的三级指标维度和概念;其次,运用问卷法和访谈法,调查了智慧教室的教学技术需求和智慧教室的结构要素,采用描述性统计完成了新一代智慧教室的指标和结构要素的析出。最后,运用概念建模和结构方程检验的方法,对3.0版智慧教室进行了模型建构和信度效度检验。论文主要由六个部分构成。绪论部分阐述了新一代人工智能技术支撑的智慧教室模型建构背景及意义,研究重难点、研究方法及思路。第一章主要对人工智能技术、智慧教室等核心概念进行了操作性定义。第二章基于智慧教室的生态场景与技术应用,阐述了人工智能技术支撑的智慧教室六大特征,即网络化、数字化、智能化、个性化、强交互、智适应等。第三章主要梳理了智慧教室从1.0版到3.0版的迭代发展过程,依据不同版本的方案进行智慧教室模型建构。论述了智慧教室三次迭代升级的内容和特征,为新一代智慧教室方案设计和架构提供了可资借鉴和参考的模板。第四章是通过需求分析、技术支撑、模型检验、实现功能、模型建构、模型验证等六个研究步骤完成了智慧教室概念建模,明确提出新一代人工智能技术支撑的智慧教室由智能物理空间、智能资源空间、智能交互空间和智能数据平台等四个部分构成;第五章主要论述了新一代人工智能技术支撑智慧教室的教学意义与实践价值,阐释论述了新一代智慧教室的实践框架、学习模式、教学模式及教学创新。本研究具有以下创新点:第一,研究视角创新,以新一代人工智能八大核心技术为支撑,进行智慧教室的模型建构。第二,研究内容创新,基于对智慧教室的核心概念界定,进行指标维度的析出与界定,完成概念建模,设计出新一代智慧教室支撑下的教学和学习模式。第三,方法与研究思路创新,结合智慧教室教学需求调查的描述性统计结果、结构方程检验、访谈法等完成智慧教室模型建构与检验。