二十一世纪初,中国的基础教育注重借鉴发达国家的教育经验,并结合中国的教育实际和文化背景,在基础教育领域进行了深彻的课程改革。在高中教育阶段,各个学科都改变了以往的单一课程设置模式,在较为基础和固定的必修课程基础上,开设了层次相对较高且选择性大的选修课程,具备了课程设置的兼顾统一和灵活选择的特征。在语文这个科目中,一共设置了五个系列的选修课程,这些选修课程从多个方面和角度培养学生的语文素养,其中的一个系列为“文化论著研读系列”选修课程。在课程改革进行的同时,多家出版社出版了相应课程的教材。人民教育出版社为“文化论著研读系列”选修课程配备了多个品种的教材,截至目前,专门对该系列教材进行研究的学术论文数量稀少。本论文就以人教版“文化论著研读系列”选修教材为研究对象,在论文的主体部分中,分析各个品种教材的主要构成部分,探讨这个系列教材的编排方式;分析知识系统、范文系统、作业系统、助读系统,探讨这个系列教材的总体编写倾向;以对该系列教材的编排方式分析和总体倾向分析为基础,提出教材在编写上的突出问题,针对教材表现出来的问题提出相应的编写建议;通过实证调查指出教材在实际使用中的问题,并提出使用建议。本论文的研究意义在于加深对语文选修教材和选修课程的理解,争取为形成有效的高中语文选修课程教学模式做出贡献。