中学毕业会考制度是民国时期中学教育的重要组成部分。1932年南京国民政府颁布《中小学毕业会考暂行规程》,正式开启民国教育会考制度。之后,1933年颁布《中学学生毕业会考规程》,1935年再颁《修正中学学生毕业会考规程》。这是关于民国教育会考制度的三个重要文本。抗战期间,沦陷地区不得已无法实施这一考试。抗战结束后,由于交通、物价等多种原因,中学会考制度最终停止。民国中学毕业会考是一把锋利的“双刃剑”,利弊效应均十分明显,不同的人站在不同的立场,往往见仁见智。其支持者认为会考可以净化学风,巩固教学,增进效率;反对者则认为会考绑架教学,毒害青少年身心。作为一种重要的教育考试制度,民国中学毕业会考在中国近代教育史上具有重要影响。对这一重要考试制度进行系统研究,具有重要的理论意义与现实观照意义。本文包括五大部分:第一部分,主要介绍选题的理由,研究意义、目前研究的现状,以及运用到的相关研究方法。第二部分,主要论述民国会考制度出台的原因,包括先前的学制改革遗留下一系列消极影响,中学教育混乱的局面,国联教育调查团的建议,以及重视考试的教育传统。第三部分,主要介绍会考的基本架构,包括考试开始前的准备工作,如筹备考试委员会,考试经费的投入,考试的地点选择,考试的程序安排等;考试结束后,成绩的核算,以及对学生的奖惩原则,最后,从考试对象,考试科目,成绩的核算三个方面反映出会考的变革。第四部分,通过发掘会考实施后在社会上引起的反应,选取了一些群体对待会考的态度,从而全面、理性评价会考制度。第五部分,结合民国中学会考制度的历史经验与教训,讨论当代高中会考、学业水平考试改革,以期古为今用,发挥教育史研究。