【摘 要】
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在汉语教学中,虚词是外国学生学习汉语中的一个难点,虚词教学也一直是汉语教学中的一个老大难问题。目前,情景教学应该是虚词教学中最有效的教学方法。情景教学能让外国学生
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在汉语教学中,虚词是外国学生学习汉语中的一个难点,虚词教学也一直是汉语教学中的一个老大难问题。目前,情景教学应该是虚词教学中最有效的教学方法。情景教学能让外国学生明白在什么样的情景中用什么样的虚词,但这样的方法并不能使学生明白具体呈现这个句子,所以尽管有了情景教学法,但虚词教学依然是一个很难克服的问题。本文以《发展汉语》初级、中级、高级12本综合、口语教材为基础,分类统计其中虚词,再对每一个虚词出现在什么位置、虚词前后成分的逻辑关系、属于什么语体、该类句子前后有何特点等做出分析,最后将这些特点统一以格式的形式呈现出来,让学习汉语的外国人“见格式知用法”。最后以达到克服困难、方便教学的目的。本文对收集到的虚词进行格式化处理,就是为了克服虚词教学这个难题。
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