英语专业四级考试自从2016年起改革至今,已经实行了5年。改革后的英语专业四级考试（简称“新专四”）在题型和内容上都有改变。该项考试对教学的影响,即反拨作用如何,相关的研究还不多见。从知网上搜索可以看到,对新专四各部分整体的反拨作用实证研究极少,而且尚无地方性大学的英语类专业学生课外学习反拨作用的研究。因此,作者以此为切入点研究新专四对英语类学生课外学习的反拨作用。本研究以南宁师范大学大一和大二的英语类专业学生为研究对象,采取定性和定量的研究方法,以问卷调查和访谈作为研究工具,总共收集了324份有效答卷,并对10人进行访谈调查。本研究旨在回答以下研究问题:（1）学生对新专四有什么看法?（2）新专四对学生的课外学习的反拨作用如何?（3）新专四对大一和大二学生的反拨作用有何不同?研究结果显示:（1）学生认为新专四的难度较大,但是基本上所有同学都是持积极态度,普遍认为新专四可以促进英语学习,新专四能够证明自己的学习情况。（2）新专四对学生的课外学习总体上起到积极的反拨作用,且反拨作用强度较强。（3）大二的学生受新专四考试的影响更强:大二的学生的对新专四难度的看法和对考试使用的看法都更加深入;新专四对大二学生课外英语学习的反拨作用更强,体现在自主学习时间更多。基于以上研究结果,作者提出了提高新专四反拨作用的建议,以期提高学生的英语学习效果,促进英语学习,提高积极反拨作用,抑制消极反拨作用。