“孔子学院武术教师”随着近年全球孔子学院的大力发展应运而生,对其角色的认知和定位及人才的甄选还处于摸索阶段,相关研究十分薄弱,尤其是对孔子学院武术教师的能力评价尚处于定性甚至盲目阶段。界定孔子学院武术教师的能力结构,研究科学的能力评价方法是选拔和培训的前提,是保障中华武术在海外孔子学院可持续发展的原动力。研究采用文献资料分析、经验总结、专家访谈、个案研究和问卷调查等方法对孔子学院武术教师的能力结构指标进行了筛选、甄别和论证。提出了由4个准则层和16个指标层组成的孔子学院武术教师能力结构框架。在上述基础上,运用层次分析法确立了孔子学院武术教师能力结构内部各指标的优先级系数,建立了评价模型。并分别将模型运用于孔子学院在任武术教师的评价和武术教师的招募初选两个环节,对模型的实用性和科学性进行了验证。结果显示:该评价模型能够较为客观准确的反映出孔子学院武术教师能力的整体概貌和具体特征,揭示孔子学院不同武术教师能力之间的优劣势,为评价者和选拔者提供科学的判断依据和参考意见,帮助孔院管理者合理分配和安排武术教师的工作任务,人尽其才、知能善用。结论认为:对外武术传播工作的特殊性决定了孔子学院武术教师与众不同的职业能力结构。突出强调教法灵活、注重对外沟通能力和武术活动执行力是孔子学院武术教师能力结构的核心特征。依据各能力指标在孔子学院武术教师工作中的重要性、密切性以及评价模型中的优先级可知:武术功底、武术表演、教学方法、沟通能力是孔子学院武术教师的四项核心能力。