基于LVS集群动态高度的研究与实现

来源 :安徽大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cythcle
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前,网络技术处于一个飞速发展的阶段,依赖网络的应用更是呈现出爆发式的增长势头,网络数据流量激增,特别是数据中心的流量每天都在呈几何级数增长,甚至达到了10Gb/s的级别[1];同时,服务器网站借助HTTP、FTP、SMTP等应用程序,为访问者提供了越来越丰富的内容和信息,服务器逐渐被数据淹没;另外,大部分网站(尤其电子商务等网站)需要提供的是全年无休的不间断服务,哪怕中断几秒钟,也可能带来不可挽回的损失。所有这些都对应用服务提出了高性能和高可靠性的需求。但是,相对于网络技术的发展,服务器处理速度和内存访问速度的增长却远远低于网络带宽和应用服务的增长,网络带宽增长的同时带来的用户数量的增长,也使得服务器资源消耗严重,因而服务器成为了网络瓶颈。   Linux虚拟服务器(简称LVS)是将多台服务器组成一个虚拟服务器集群对外提供统一的服务,在资金有限的情况下,为不断增长的网络服务提供了一个有效的解决方案,并且该方案具有高可用、可伸缩、易维护等特点,其中的核心技术是负载均衡技术,其主要功能是根据设定的某种策略将客户的访问服务请求向集群中的真实服务器上转发,目标是使每台服务器的负载尽可能处于相对平均的水平,缩短用户的等待时间,提高系统的整体性能。   本文通过对LVS现有的负载均衡调度算法深入研究,针对加权最少连接调度(WLC)算法进行分析,发现调度过程中,服务器的权值是静态的,因此并不能真实的反应服务器当前真实的负载状态,还是容易给服务器造成负载倾斜。对此,提出了一些改进,引入了动态反馈机制调整权值,使其更真实的反应集群服务器的真实负载状况,最后通过实践验证,改进后的算法在一定程度上比原有算法有所改进。
其他文献
本文通过对荣华二采区10
期刊
摘 要: 新课改的浪潮席卷全国,愈来愈影响一线教师的教学思维和策略,其对教育教学所产生的巨大引领作用为广大老师所接受和采纳。本文以历史教学为例,谈谈新课改背景下,个人对教学观念策略和模式化的所思所悟。  关键词: 新课改 历史教学 教学思考  一、巧妙处理新旧史观之间的关系  历史教学活动是在一定的历史观指导下开展的。无论教师的“教”还是学生的“学”都不例外,毋庸置疑的是培养学生科学历史观是历史教
小学品德与社会课程是在中高年级开设的以学生社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程,它有利于思想品德教育与学生社会生活之间联系的密切。儿童的生活是课程的基础,帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。强调教育与儿童社会生活相结合正是陶行知先生的“生活教育理论”在课程中的具体体现。《品德与社会》课程所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的,是因生活需要而产生的。在教学
细胞内质体与细胞核间的协调更多地体现于细胞核对质体发育的调控。叶片花斑突变体是研究这一过程的极好材料。在已报道的若干花斑突变体(im、var2、var1和chm)的研究中发现
小麦白粉病是严重影响小麦生产的重要病害之一。利用抗病品种是防治该病害最为经济、有效和对环境安全的措施。与抗病基因紧密连锁的分子标记不仅便利抗病基因鉴定和作图,而且可以对抗病品系进行标记辅助选择,从而极大地提高基因累加效率,加速育种进程。本研究的主要目的是采用RAPD、SCAR、STS和SSR等分子标记技术,建立与小麦抗白粉病基因紧密连锁的分子标记,借助分子标记辅助选择的方法实现小麦抗白粉病多基因积
我国受盐碱、干旱侵害的稻田约占耕地面积的1/5,并且有日益扩大和加剧的趋势,造成产量损失已难以估算,为了提高水稻对干旱与高盐土壤的适应能力,我们通过农杆菌介导法将AtNCED_3基因转入水稻中,以提高水稻的抗旱耐盐性。 我们构建了RD29A∶∶AtNCED_3表达载体,以中花10号胚性愈伤为受体材料进行转化,以潮霉素筛选获得水稻再生植株。对抗性再生植株及其T1代植株进行PCR检测,结果证明目
摘 要: 初三下学期历史教学面临的主要问题是时间紧、任务重。在这一学期,教师既要完成规定的历史教学内容,又要全面复习初中历史的学习内容准备最后的会考。如何在有限的时间内取得最高的复习效率是初三历史教师需要思考的问题。新课改提倡有效教学的理念,同样初三历史的复习也要注重有效,其中关键的一点是应该制定一套科学合理、符合学生实际的复习方法。本文就此探讨初三历史有效复习的策略。  关键词: 初三历史 有效
摘 要: 新课改强调训练和提高学生的自主学习能力,课程设计和实施应有利于学生优化学习方法,使他们通过观察、体验,积极探索学习方法,充分挖掘他们的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习能力,让学生成为学习的主人,为终身学习打下坚实的基礎。本文对高中地理教学如何实现这一教学理念进行了探讨。  关键词: 高中地理教学 自主学习能力 培养方法  自主学习是指学生自我积极主动地获取知识的一种学习方式,在
动物再生(Regeneration)是生物体可以重新生长出或构建恢复失去或损伤的组织或器官过程。相关研究主要集中于几种模式生物,但是在头索动物文昌鱼中的相关研究却比较匮乏。本文首