本论文研究了二语习得中英文小说阅读对大学生英语写作表现的影响。从教育和二语习得领域已有的理论和实证研究出发,详细研究了强化英文阅读对写作的影响作用。本文首先通过调查问卷了解中国大学生的英语写作现状,然后提出了以下研究问题：(1)写作中的英文小说阅读能否有效促进写作水平的提高?(2)如果能,从流利性,准确性和复杂性三个方面来看,哪方面有提高?(3)中国大学生对阅读英文小说促进英语写作的看法(认同感)如何,以及对阅读英文小说与写作教学相结合的一些建议?本研究的教学实验是定量与定性相结合的研究方法。问卷调查的结论数据借助了相关数理统计原理、计算方法以及SPSS16.0等软件工具的运用,访谈的内容则是通过笔记和录音方法的相互比对验证,并进行了相关的文字总结和归纳。研究发现,英文小说阅读促进学生写作水平的提高,这种提高主要体现在语言的流利度,准确度以及复杂度三个方面。与传统的仅靠写作练习来提高写作水平的教学方法相比,写作中重视英文小说阅读教学会促使学生的写作水平得到更大的提高。