体育教师行为失范不仅影响到祖国未来一代的健康成长,而且还制约着整个学校体育教育事业的建设和发展。本研究以吴江区中小学体育教师行为失范现状为研究对象,主要运用文献法、调查法、观察法、数据统计法以及逻辑法、对吴江区中小学体育教师行为失范现状进行调查分析.结果表明：第一,吴江区中小学体育教师行为失范的主要表现形式依次是从教失廉、关系失衡、管理失策、为师失敬、执教失法、言行失表、情绪失控、治学失谨,它们分别从属于目的理性式行为失范、价值理性式行为失范、情感取向式行为失范、传统定向式行为失范四个维度。第二,吴江区中小学体育教师在从教失廉、执教失法、言行失表和治学失谨方面的失范程度较弱,在关系失衡、管理失策、为师失敬与情绪失控方面的失范程度较重。第三,从小学至高中,随着年级的增加,体育教师行为失范的普遍程度就越高；不同类型的小学体育教师行为失范总体差异不显著；不同类型中学体育教师行为失范总体差异显著；男性体育教师的行为失范普遍程度要高于女性体育教师；不同年龄层次的体育教师行为失范总体差异不显著。吴江区中小学体育教师行为失范的原因是：体育教师自身综合素质偏低；体育教育理念的偏离；相关法律意识的缺失；学校体育教育的功利化氛围；对体育教师缺乏合理的制度性规范；职前教育的局限与职后教育的乏力；社会转型期市场经济的负面冲击；相关法律法规的缺席。针对产生原因,本研究提出以下预防体育教师行为失范的策略：加强体育教师的师德教育,提高体育教师的综合素质；已新课改为契机,及时转变与更新体育教师教育观念；强化法制宣传教育,增加体育教师与学生的法制观念；加快学校体育教师管理的制度化建设,保障体育教学的健康开展；优化体育教师的生存环境,缓解其职业压力,改善其心理状况。