句法启动是指语言使用者更倾向于产出刚刚听到的或产出的句法结构的现象。而在双语者中还会产生跨语言句法启动的现象。大量的文献已经证实,句法启动和音韵结构、语义结构、功能词重复、语用等因素都无关,只是句法层面的启动。汉语和法语之间却鲜有跨语言句法启动的研究。因此,本文旨在探究汉语和法语这两种差别较大的语言之间是否存在跨语言句法启动现象;以及,第二语言水平不同的汉语-法语双语者在句法启动方面是否有不同的表现。因为,先前的研究成果表明第二语言水平不同的双语者在跨语言句法启动中的表现不同。本文采用句子回忆范式,选取汉语和法语中共同存在的“提升动词结构”作为实验材料,对20名汉语-法语双语者进行跨语言句法启动实验。被试按照法语水平被分为两组,结果发现,法语熟练的被试在汉语启动项为主语提升结构时显示出了句法启动效应,汉语启动项为主语未提升结构时,未发现对法语句子的启动效应。在法语熟练度较低的被试组内没有发现任何汉语到法语的启动效应。将两组数据进行比较,发现在汉语启动项为主语提升的结构时,法语水平高的双语者比法语水平不够高的双语者有更显著的启动效应。该现象可以由修正过的双语词汇句法表征模型来解释。两组被试中,主语未提升的汉语启动句都未能启动法语目标句,有可能是因为汉语和法语中的“提升动词”在主语未提升的结构中的语言差异造成熟练的双语者也无法建立起汉语和法语之间的联系。本文还希望能够向法语教学法提供一些理论支持,更多的听说和使用法语可以帮助学生内化法语的结构,与外语有更多接触的学习生活环境也有利于法语水平的提高,同时,也要区分法语和汉语之间结构相似,但是用法不一定完全一样的结构,避免建立联系。