《义务教育美术课程标准(2011年版)》倡导以学生为主体,强调学生在美术学习过程中体验活动的乐趣。体验式教学是课堂活动得以开展的有效武器,在实际教学中美术课越来越重视学生的体验,鼓励学生自主探究学习。初中美术课中实施体验式教学,不仅符合美术课标和新课改的需求,也符合初中生的身心特点,激发学生学习美术的积极性。笔者在教学实践期间,通过对天水市五中体验式教学现状进行问卷调查,分析在实施过程中体验式教学存在的问题与不足,以笔者在天水市五中的实践教学为案例,探究解决天水市五中初中美术体验式教学问题的可行性对策与建议。本文共分为四个部分。第一部分为绪论,该部分介绍了论文选题的起源、论文研究的意义、研究现状、体验式教学的理论依据、对体验式教学的解读以及研究的方法与过程,为体验式教学的研究奠定了理论根基。第二部分为天水市五中美术体验教学的现实状况。通过问卷调查初中美术体验式教学的现状,分析并得出有关体验式教学的启示。第三部分为天水市五中美术体验教学的解决对策。通过对人教版初中美术教材的分析和美术体验式教学范畴的基本构建得出体验式教学在初中美术课程中的实施策略。同时从学生角度、教师角度和教学方法等方面入手进行实践研究,以天水市五中为例,探究体验式教学在初中美术课中的实践,为研究初中美术体验式教学提供感性实践材料。第四部分为本文的结论。总结本文的主要研究成果与创新点,发现研究存在的不足之处。