甲状腺激素水平与脑血管病危重症患者APACHEII评分及预后的关系

来源 :山西医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hnldlxz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨急性脑血管病危重症患者甲状腺激素(TH)水平与疾病严重程度、预后的关系;为进一步的脑血管病危重症预后因素分析提供基础。   方法:本研究搜集95例急性脑血管患者进行血清TH水平的测定,以上病例均符合1995年全国第四届脑血管病学术会议诊断标准,入院后进行格拉斯哥评分(GCS),评分≤8分为危重症组,评分>8分为轻中症组,设为对照组。其中危重组47例,对照组48例,比较两组甲状腺激素水平及异常甲状腺激素率;对危重组患者在入院24小时内进行APACHEII评分,根据甲状腺激素水平分组分为低T3组和非低T3组(T4、TSH),比较两组APACHEII评分,并将甲状腺激素水平与APACHEII评分两变量间进行散点相关分析及关联性检验;根据出N-ICU(神经内科重症监护室)情况评定预后,分别为死亡与存活,比较死亡组与存活组甲状腺激素水平。   结果:1、危重症组FT3水平(3.24±0.79pmol/L)明显低于对照组(3.97±0.64pmol/L)(P<0.001),低FT3率明显高于对照组(P<0.01);FT4水平及低T4率均无差异;危重症组TSH水平(1.49±1.34uIU/mL)明显低于对照组(3.41±5.87uIU/mL)(P<0.001),低TSH率比较无统计学差异。2、危重症组低FT3组与非低FT3组(FT4、TSH)比较APACHEII评分均无差异;甲状腺激素与APACHEII评分散点图不相关,R×C关联性检验不相关。3、死亡组与存活组甲状腺激素水平比较差异无统计学意义。   结论:1、对于急性脑血管病患者,病情越重,患者体内FT3水平越低,低T3发生率越高;TSH水平越低,低TSH发生率不变。2、在急性脑血管病危重症中,甲状腺激素水平与病情严重程度无关。3、在急性脑血管病危重症中,甲状腺激素水平与预后无关,不能作为评定预后的指标。
其他文献
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,教育部发布第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》。为提高人才培养质量,从中共中央、国务院到高等学校,高度重视辅导员队伍建设,并对辅导员寄予厚望:辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。  《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出:辅导员是高等学校教师队伍和管
20世纪90年代,我国进行了市场经济体制改革,企业被纳入到市场经济之中,与此同时企业不再承担职业教育的义务,职业教育环境发生了本质性的改变。职业院校教学不贴近生活实际,学生能力不高,企业所能提供的就业岗位不够多,职业院校的发展遇到了极大的阻力。正是在这种环境下,集团化办学应运而生。完善对职业教育的管理和引导、建立新的职业技能标准、采取鼓励性政策等,形成了集团化办学的独有形式和管理体制,并迅速成为2
现代物流业是“第三利润源”,是经济与社会发展的支撑与保障。现代物流遵循专业化与高效率的核心理念,而如何提升客户满意度是现代化物流产业面临的挑战,也是向专业化第三方(3PL)、第四方(4PL)物流企业发展必须重视的问题。由此需要从增加硬件投入与培养专业应用型人才两方面入手。  现阶段的高等教育已经成为了普及式教育,如何确保精英教育的质量,如何满足社会与市场的需求,就需要在办学模式与管理体制方面进行创
台湾中原大学(Chung Yuan Christian University;CYCU)创立于1955年,是一所强调“全人教育”的综合性大学。  中原大学以“笃信力行”为校训,现已为拥有理、工、电机资讯、法、商、设计、人文与教育等7学院、27学系、25研究所之综合大学。2007年设为台湾教育行政部门“繁星计划”25所大学之一。  一 台湾中原大学通识教育的内容  1 做一个明德的知识分子  大学之