长期施钾与秸秆还田对褐土上冬小麦/夏玉米轮作体系作物产量及钾素平衡的影响

被引量 : 4次 | 上传用户:orc2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
钾是植物必需的营养元素之一,目前已经成为限制农业持续发展的主要因素之一。钾肥长期定位试验是系统研究土壤钾素肥力演变和肥效变化规律的重要方法。本研究正是依托山西省农科院1992年建立的钾肥长期定位试验,重点监测了2012-2013年度冬小麦/夏玉米轮作条件下不同处理对作物产量、生物量、作物N、P、K养分吸收量、土体剖面(0-100 cm)的土壤速效钾含量和缓效钾含量变化,进而分析了施钾和秸秆还田的效应,计算了土壤钾素平衡,以期为土壤钾素的可持续管理提供科学理论依据。研究取得如下主要结果与新的进展:1、
其他文献
【摘要】口语交际课不仅是训练学生口头表达能力,还注重培养学生与人交流的意识和交流的习惯,提高交际能力,培养创新精神。教师在教学中要根据学生实际,巧妙地创设各种情境,激发学生敢说、乐说、有话可说,从而提高学生的说话能力和语文素养。  【关键词】口语交际课 创设情境 激发兴趣 提高能力  口语交际课是一种新课型,是“听话、说话”的发展,与过去的说话训练有所不同。它的目的不仅是训练学生口头表达能力,还注
香花槐在园林绿化中用途广泛,是城乡园林、道路、风景区等各种园林绿地的绿化珍品,为园林绿化首推速生观赏树种。本研究主要是从香花槐引种地与原产地生态环境的调查,生物学
摘要:中学语文新课标的实施,使学生成为课堂学习的主体,语文教学要做到关注学生的个体差异和不同的学习需求,发展学生健康的个性,需要探求个性化教学新思路,本文就个性化教学的实质、渊源、实施等几个方面浅谈自己的见解。  关键词:语文 个性化教学 实质 渊源 实施  中学语文新课程明确指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生
【摘要】我们要在教学过程中合理地利用语文教材的优势,激活学生创新思维,培养学生的创新能力。  【关键词】语文教学 利用优势 激活思维 培养能力  小学语文是基础教育中的一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性的、极易激发想象和创新思维的学科。只要我们在教学过程中合理地利用语文教材的优势,就一定能激活学生创新思维,培养学生的创新能力。  一、营造有利于学生创新的氛围,激发学生的创新思维  课堂气氛影
所谓多维就是多思考、多性能、多功效。多维教学法就是指在教学中教师多角度、多系统地激励、开拓学生思维,着重培养和提高学生分析、概括、判断和迁移能力的一种教学方法。采用多维教学法,可以突破定向、单向思维式,使学生思维的角度灵活多变,思维的效度深刻巩固。为现代化思维方式的发展创造极好条件。采用多维教学法,可以突破学生机械接受的思维模式而形成一种积极主动、具有独创精神的创造性思维模式。因为它一反传统知识传
期刊
摘要:近年来,体验性学习越来越受到广大教育工作者的关注。各种相关的理论研究、实践探索方兴未艾。《语文课程标准》更是对此情有独钟, “体验”一词先后被表述达16次之多,成为课标中使用频率最高的词语之一。  关键词:小学 语文教学 体验性学习  何谓体验性学习?宋代理学家程颢说:“吾学虽有所授,天理二字都是自家体贴出来。”从中我们可以悟出,体验性学习就是在教师指导下,学生广泛接触语言材料,自主尝试,亲
随着经济的发展,时代的进步,人们环境意识的提高,市民越来越渴望有一个良好的生活空间和优美的生活环境,并且对城市绿地植物景观的美学及艺术性提出了更高的要求。近些年来随着植
学位
红梨是梨族新秀,不仅其色泽鲜艳、外观美丽、肉质脆嫩、汁多味甜,而且含有多种微量元素,具有较高营养价值和经济价值。其发展受到广大果农关注。本文的研究地点位于昆明松花乡重