作文是衡量语文水平的一个重要的尺度，作文教学是语文教学中一个十分重要的环节。初中阶段是培养学生写作能力的重要阶段。目前，中学作文教学中存在的问题主要表现在两个方面，首先是在教学方面：教学目标脱离学生实际，教学内容不分梯度，作文教学训练的形式比较单一。学生学的问题主要体现在学生作文缺少自我、缺少创造，选材陈旧单一，学生的语言文字运用的能力普遍不强，加之学生对作文明显缺乏兴趣。其中原因分析：主要是陈旧的教学观念，没有梯度的作文训练，学生积累少，对掌握的素材不能够灵活的运用。对此提出教学策略：建构初中分梯度作文训练，要分步骤、有梯度的实施。初一年级分梯度作文训练的设计主要围绕观察能力的培养，要充分认识观察能力对初一学生写作的意义，做到多方面观察认识事物，通过多种方式观察，提高学生的感官能力，充分调动感官作文。初二年级分梯度作文训练主要是进行联想能力的培养训练。初三年级分梯度作文训练主要是文章主旨的训练，来培养学生的概括能力，并且做好作文立意、选材的训练。