本研究采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑法对中学体育教师课堂教学管理能力进行实证研究。以教师课堂教学管理能力理论为依据,结合中学体育教师学校体育工作的特点,在开放式问卷和访谈的基础上,建构中学体育教师课堂教学管理能力的理论模型,并以此编制《中学体育教师课堂教学管理能力量表》。研究首先用该量表进行试测,对其作信度和效度检验。进而采用该量表对福建省中学体育教师实施测查,分析研究中学体育教学课堂教学管理能力的特点。研究结果如下:(1)体育教师课堂教学管理能力由自我管理能力、对学生的管理能力、教学内容管理能力、课堂组织管理能力、课堂教学环境管理能力5个维度构成,由此编制的《中学体育教师课堂管理能力量表》具有良好的信度和效度;(2)中学体育教师课堂教学管理能力总体处于中等水平,有待进一步提高;(3)在性别方面,中学体育教师课堂教学管理能力不存在差异;(4)在年龄上,中学体育教师课堂管理能力存在显著差异;(5)在学历上,中学体育教师课堂教学管理能力存在显著差异,学历的高低并不决定其课堂教学管理能力的高低;(6)在学校类型上,学校级别越高其体育教师课堂教学管理能力也越强;(7)中学体育教师课堂教学管理能力存在显著的城乡差异,城市高于乡镇,乡镇高于农村。