作为具有艺术感染力和美感的艺术,音乐能够生动、形象地反映并影响人的思想感情,能够建构大学生的外在气质和内在修养,对于德育工作的开展具有促进作用。音乐之所以能给人以美的感受,原因就在于其具有丰富的德育内涵。随着高等教育改革的不断深入,提高德育工作的科学化水平是高校面临的一项紧迫任务,也是突出学生主体地位、提高教学质量的内在需要,更是坚持科学发展观、促进大学生健康成长的必然要求,所以现阶段挖掘音乐艺术蕴含的德育资源、通过发挥音乐教育的德育功能来改进德育工作方法才显得尤为重要。因为音乐教育作为德育手段和载体具有其他教育方式无法比拟的优越性,那么,如何以大学音乐课为载体、提高德育工作的时效性就成为高校德育工作者必须关注的问题。对于处于发展变革关键时期的高校而言,要在办学实践中优化德育工作,必须从加强、改进音乐教育入手。原因就在于大学生通过学习音乐,能够产生促进其成长进步的行为力量,使大学生在感知音乐艺术的过程中陶冶情操、学会审美,进而激发大学生的爱国主义情感、强化集体主义观念,推动高校德育工作时效性根本性增强。发挥音乐教育的德育功能,对大学生深化道德认识、增强道德情感、提升道德品格、优化道德内环境和外环境具有十分积极的现实意义。在高等教育不断大众化的进程中,要促进大学生的全面发展,推动人才培养质量不断提高,必须充分发挥音乐教育在德育工作中的特殊功效,在音乐教育中注重德育渗透,进而塑造大学生良好道德品质,促进高校德育工作科学化水平的真正提高。