本论文在调查研究初中生物探究性实验课程开展现状的基础上，依据新课程改革的理念和《中学生物课程标准(实验)》的要求，结合苏科版七年级生物教材设计了探究性实验教学。研究运用了建构主义学习的理论，设计了四课时的探究性实验教学案例，将科学探究的方法引入到初中生物实验教学中，利用探究性实验的方法进行生物实验教学，并取得了非常好的教学效果。探究性实验的教学设计以学生的自主、探究和合作学习为主，教师讲授为辅，为学生探究实验提供了空间，培养了学生科学探究的意识和品质。本研究有助于提高学生的科学素养和动手能力，并为生物教师开展探究性实验提供了实用性较强的实验教学参考案例。　　 论文着重从实践的层面对探究性实验在初中生物课程中的应用开展研究，对探究性实验进行了介绍和教学设计，并在银川市唐徕回中进行了教学实践，通过问卷调查和重点访谈对探究性实验的结果进行了分析，发现探究性实验教学能增强学生学习生物的兴趣，同时还能够提升学生科学探究的能力。通过教学反思，进一步分析了影响生物探究性实验学习效果的因素，提出了提高生物探究性实验学习效果的措施。