马克思主义思想政治教育理论中国化就是马克思主义思想政治教育的基本理论与中国革命和建设的具体实践相结合,形成中国化的思想政治教育理论的过程。从马克思主义思想政治教育理论中国化的研究领域看,主要包括马克思主义思想政治教育的基本理论在中国“化出了什么”和“如何中国化的”两大范畴。学界已对马克思主义思想政治教育基本理论在中国“化出了什么”,进行了比较全面、系统的分析,取得了相当成熟的研究成果。从理论研究的角度看,“如何中国化的”是“化出了什么”更深层次的思考。研究马克思主义思想政治教育理论中国化,不仅需要知道“化出了什么”,还需要进一步探讨“如何中国化的”的问题。本文站在前人的“化出了什么”的研究基础之上,试图理清中国化的思想政治教育理论是如何“化”来的来龙去脉,从而达到认清马克思主义思想政治教育基本理论在中国究竟是如何“化”的目的。本文主要由导论、正文和结语三部分构成。导论部分,主要说明马克思主义思想政治教育理论中国化的研究意义、研究现状、创新之处与不足、研究思路及研究方法。正文共分五章。第一章,从总体上揭示了马克思主义思想政治教育理论中国化的形成不可缺少的三个基础,以后各章起到为奠基的作用。马克思、恩格斯、列宁、斯大林所创立的思想政治教育基本理论,为马克思主义思想政治教育理论中国化提供了基本的指导,是马克思主义思想政治教育理论中国化的理论基础。中国革命和建设实践,为马克思主义思想政治教育理论中国化创造了重要条件,是马克思主义思想政治教育理论中国化的实践基础。中国传统文化,为马克思主义思想政治教育理论中国化提供了深厚的文化底蕴,是马克思主义思想政治教育理论中国化的文化根基。第二章,从动态的纵剖面对马克思主义思想政治教育理论中国化进行了考察,梳理了马克思主义思想政治教育理论在中国80多年的演化历史过程。第三章、第四章和第五章,分别从对目标、内容、原则方法等构成要素横断面的解剖,对马克思主义思想政治教育理论中国化是“如何化的”进行了破解。这一问题的解答,也是通过探寻马克思主义思想政治教育理论中国化构成要素的理论基础、实践基础和文化根基来完成的。最后一章是结语。结语部分主要研究的是:应该“如何中国化”。“马克思主义中国化问题,不能说马克思主义早已中国化了。马克思主义是普遍的东西,中国有特殊情况,不能一下子就完全中国化。”在中国进行的社会主义现代化建设,是中国人民继新民主主义革命成功以后进行的一项更加伟大而艰巨的事业,马克思主义思想政治教育理论中国化的任务不是减轻了,更不是取消了,而是更必要、更迫切、更艰巨了。研究马克思主义思想政治教育理论中国化,不仅要知道昨天、今天是“如何中国化的”,还需要在此基础上进一步明确明天应该“如何中国化”。前者研究的是马克思主义思想政治教育理论中国化的“过去时”、“现在时”,后者探求的是马克思主义思想政治教育理论中国化的“未来时”。结语按照“是什么”、“为什么”和“如何做”的思路,从实践特色、民族特色、时代特色这三个方面,展望了马克思主义思想政治教育中国化应该“如何中国化”的问题。